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家庭教育:初中一、二年级学生心理特征及家长应对策略

初中一、二年级的学生正处在青春前期阶段,我们家长一定要了解一些相关的青春期知识,充分认识家庭教育对青春期孩子的重要性。
 
青春期一般指10——19岁(也有说12——18岁),它是人生发展的又一阶段,是从性不成熟、不能生育的儿童期转变为成熟、具有生育能力的成年期的过渡期。
 
青春期是人一生中身体发育的关键期。
 
在这一时期,孩子们的身体发生了显著的变化:身体外形的变化,身体内部器官的完善,性机能的成熟。
 
青春期孩子的心理也在发生着一系列的变化,这些变化让他们感到既新奇又困惑。
 
青少年心理表现
 
一方面 另一方面
 
富有理想,追求真理。 追求理想容易脱离现实,沉湎于幻想。
 
朝气蓬勃,勇于探索。 遇到挫折容易失去自信,悲观失望。
 
思想活跃,想象丰富。 观察处理问题时容易固执己见,走向片面。
 
渴望独立,有成人感。 未能摆脱依赖,难以完全承担自己行为的责任。
 
情感丰富,热情高涨。 情绪波动比较大,容易失去控制。
 
珍惜友谊,渴望交际。 感到孤独,不愿与人交往。
 
从上述可看出,青春期的孩子内心充满了矛盾。这些矛盾是正常的,但有时又是让人苦闷的,那么,学校、家庭的责任就是帮助孩子调控内心心理矛盾,保持心理健康,顺利度过青春期。
 
我今天针对初一新生及家长马上要面临的问题讲以下五个方面。
 
一、 面对七门学科,招架不住,晕头转向。
 
初一新生满怀无限憧憬的心情来到中学,可是不到一星期,不少学生就被五花八门的课程、走马灯似的老师搞得眼花缭乱、晕头转向、招架不住,一周下来,感到学了很多东西,又感到什么都没学,脑子一盆浆糊。时间一长,就会产生厌学心理,成绩直线下降。
 
家长应对策略:
 
1、 明确的告诉孩子,语、数、英是中招考试科目,各占120分。政、史也是中考科目,政治70分,历史50分。生物、地理初二结业。即培养考学意识。
 
2、 教孩子做课堂笔记。课本大的记在课本上,课本小的记在笔记本上。(我还教学生一招“综合随手记”)
 
3、 每天晚上将当天所学内容过电影:课题、重难点、例题、习题。提纲。
 
4、 把握每个老师尤其是语、数、英老师的讲课特点,(和同学们用聊天的形式归纳总结。)
 
5、 找准孩子对每一学科的兴趣点,激活、扩大、升华。
 
二、 面对繁重的作业,招架不住,急躁厌烦。
 
初一学生7门课程7门作业,初二学生八门课程八门作业。一科30分钟,7科210分钟。初一学生仅晚上在家完成的书面作业就得2——3小时,还不包括语文古诗文、英语单词的背诵。面对如此繁多的作业,98﹪的学生是厌烦甚至是厌恶的。从而出现抄作业、不写作业、轮流写作业等现象。长久下去,学习成绩直线下降。
 
家长的应对策略,教给孩子这些方法:
 
1、 备一个作业记录本,把当天的课内课外作业在本子上排列出来,完成一个划去一个,很有成就感。
 
2、 先易后难,先少后多,先文后理,先喜后恶。(因人而宜)
 
3、 作业布置下来,先迅速浏览一遍,发现难题,赶快问老师。(学生最部喜欢问老师问题,岂不知问老师的好处在于1、引起老师对你的关注,提问、批改作业会多关照你。2、让老师了解了你的真实程度。3老师的讲解更准确到位易懂。4、多次接触,老师会更全面了解你,对你的成长发展会很有帮助。)
 
4、 回家后,先吃饭、休息,再写作业,写作业时什么都不准干。
 
5、 孩子写作业时,家中要保持安静,父母最好有一人在读书看报。
 
6、 不赞成报家庭作业辅导班,非报不可,建议报正规辅导学校的,老师认真负责,不做拐杖的。
 
三、面对考试成绩,欲语泪先流。
 
孩子们充满信心迈进中学大门,看到了更为丰富多彩的世界。可是期中考试成绩一出来,一下子把他们砸蒙了。许多在小学学习很好的学生,期中考试仅考了个班级中等水平。什么原因呢?很多。主要是。1小升初的过度没有过度好。2小学的弱科劣势显现。3学习方法的不当。
 
家长的应对策略,教给孩子具体的方法。
 
1让孩子认真跟随老师做试卷分析:考题讲解,得失原因等。数学、物理上大的失分题,一定让孩子再给你做一遍。
 
2制定出具体的阶段目标。(名次、分数、竞争对手)
 
3总结一些具体的适合自己的学习方法。(请教老师同学,上网查阅。)
 
4找出优秀学科加以表扬。(班级前十名的学科)
 
5找出弱科迅速补上。
 
A怎么判断弱科——该学科名次常在班级中下游、自己学起来困难的、老师也认为弱的学科。(一般男生文科弱尤其英语,女生理科弱尤其数学。)B怎么补——课内认真听讲,课下多请教,自己开小灶。(在老师指导下制定系统的雷打不动的计划)C英语数学太差者——家境富裕者,最好一进入初中就开始参加好的校外辅导班。(最好听听班主任老师的建议,最好跟着自己的老师上课。)切记,初一英语、数学一旦拉下,今后的学习将受到很大的影响。
 
四、面对老师,既想接近交流,又怯懦害羞。
 
初中生实际上是很想得到老师们尤其是班主任老师的重视、关心、爱护,可是又觉得他们严肃博学神圣高不可攀,胆子稍大的同学借助周记、书信、短信、作文、QQ向老师倾诉自己的心声:困惑、烦恼、喜悦等等。
 
老师知道后会给予及时的引导。胆子小的同学就将一切憋闷在心里以致影响了身心健康、学习成绩。
 
家长的应对策略:做联接孩子和老师之间的桥梁,把孩子过渡到班主任和其他老师那里去。(不要以吃饭的形式,这样双方都很不自然)
 
1事先跟班主任约定时间,最好是自习课,孩子也在场。
 
2事先在心中编好谈话提纲。
 
3认真听取老师对孩子的评价、要求、期望。
 
4婉转提出自己对班主任的要求、期望,约定下次见面时间(2-3周后),其间给孩子说话机会。
 
5回家后将谈话内容整理在你的专用本子上。备一《家长会议记录本》沿用三年。
 
6按照老师的要求教育管理孩子。
 
7 过2——3周后,再到学校向老师汇报孩子近期在家表现,询问老师孩子在校近段可有进步,再进行下一步工作。
 
如此这般,班主任会感觉到你是个有责任心、教子有方、望子成龙的家长,自然会对你的孩子多了份重视、关心和爱护,你的孩子再与老师们交流时,既无了心理障碍,还有了一定的与人交往的技能。
 
五、面对诱惑,想说拒绝不容易。
 
交结朋友,交结异性朋友,爱上异性朋友,上网聊天玩游戏,携带手机,获得金钱等等这些精神上物质上的诱惑,处在青春期的孩子由于是非观念差,是很难抗拒得了、抵御得住,还须家长帮助。
 
重点说一下“早恋”,“早恋”在中学生中已成普遍现象。
 
怎样发现孩子“早恋”了。
 
1过分地注重服饰发型。(当然,初中生大多开始注重仪表)
 
2精神恍惚,目光游移不定,不敢直视老师父母。
 
3常发现在自己房间背背藏藏些本子信件物品什么的东西。
 
4向家长索要手机、零用钱。
 
5不按时回家,常独自或结伴外出。
 
6同学间说笑打逗的话里透着信息。
 
7学习成绩一天不如一天。
 
家长应对的策略。
 
孩子一旦早恋,教育起来是件很棘手的事,家长首先要有一个正确的认识和态度,然后才好做工作。
 
1尊重孩子,正面教育,不打不骂,讲清危害。
 
2取得信任,了解实情,对症下药。
 
3借助班主任的力量,在班级开展一系列学生喜闻乐见踊跃参加的活动,使孩子在活动中接受教育。
 
4必要时,双方父母坐在一起解决这个问题。
 
5正确引导,必要时可以让一方转学,答应十年以后再相聚,使孩子主动冻结爱情,化思恋为动力为竞争。
 
6其间会有许多的反反复复,藕断丝连,到各自的渐行渐远。
 
家长要有耐心。
 
因为时间关系,今天只能聊到这里了,但我还有太多太多的话要叮嘱你们,我最最希望你们记住的,你们一定要记住的是:
 
学业对学生来说很重要,但不是最重要。
 
生命,才是最重要的。你们一定要教孩子珍爱生命,只要孩子的生命是健康的——身体健康,心理健康——他就是幸福的。孩子幸福了,我们做父母的才会幸福。
 
这一点,是我目睹了两千多个孩子从13岁到20岁的过程而悟到的。
 
请你们一定记住让孩子健康、快乐、开朗、富有朝气、充满活力。
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